Presentación

Hola me llamo Javier tengo 22 años y estoy cursando Grado de Maestro en Educación Primaria.
Los años anteriores estuve haciendo un Grado Medio de Electrónica y un Grado Superior de Telecomunicaciones,me decante por estudiar magisterio porque me gusta jugar con los niños y me llevo bien con ellos.

El maestro ideal

Después de estar comentando con mis compañeros nuestras experiencias con los profesores, llegamos a la conclusión de hacer un dibujo de cómo sería un maestro ideal para nosotros y que valores debería tener: tolerante, dinámico, atento, cercano, curioso, amable, imaginativo y observador.

Para hacer este dibujo cada uno se ha guiado por un artículo:

Marti.J (2011).Xarxatic.com. Innovación en las aulas. Necesidades y realidades. Recuperado de http://www.xarxatic.com/innovacion-en-las-aulas-necesidades-y-realidades/

¿Educamos en prejuicios o educamos en valores?

¿Educamos en prejuicios o educamos en valores?

En mi opinión educamos en prejuicios en la mayoría de las veces. A lo mejor no es directamente pero en muchas películas de Disney los niños ven que todo es  totalmente  bueno o totalmente malo y eso no es así ya que puede haber gente buena y gente mala, también la  apariencia  física en las películas de Disney nos dice que todas las princesas son guapas y no hay ninguna fea, y que el malo es el más aterrador y el más feo de todos. Esto no es real y para no educar en prejuicios tenemos que promover la interacción empática, fomentar el pensamiento crítico en los niños o enseñar a los niños a defenderse a sí mismo y a los demás ante los prejuicios de las personas. En conclusión nosotros los educadores tenemos que crear un ambiente que propicie a una educación sin prejuicios.

García-Lago, Virginia. (2002). ¿Educamos en prejuicios o educamos en valores? Educación y futuro. Revista de investigación aplicada y experiencias educativas, 7, 8 pp. Disponible en: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2016083 

Concepto de valor, axiología y principales corrientes

EL valor se podría definir como una cualidad que atribuye a las cosas, hechos o personas o una estimación, ya sea positiva o negativa. Después la axiología es la rama de la filosofía que se encarga del estudio de la naturaleza y la esencia del valor. Y las principales corrientes son:
 -Corriente objetivista :los  valores  son  esencias  puras,  existen  en  sí  mismos  y 
transcienden a la  naturaleza humana y a la sociedad. 
- Corriente subjetiva : los valores no existen en si mismos sino en relación con el hombre y la historia
- Corriente integradora: combina la corriente  objetivista con la subjetiva 

Perez Porto J. (2008). Definición. de. Definición de valor. Recuperado de: http://definicion.de/valor/

Sánchez Álvarez P. (2013). El mosaico educativo. Corrientes axiológicas. Recuperado de: https://pilar-teologiapilar.blogspot.com.es/2013/10/corrientes-axiologicas.html

Cancion

Canción hakuna matata. Obtenido de: 
http://www.mundodisney.net/letras/reyleon/akuna/

Titulo: Hakuna matata

Autor: Tim Rice

Valor educativo: Libertad

Idea y enseñanza principal: Vive y deja vivir

Ambientación: La selva

Personajes: Todos los animales de la selva

Hakuna matata

Timón: Hakuna matata, vive y deja vivir Pumba: Hakuna matata, vive y sé feliz Timón: Ningún problema debe hacerte sufrir Ambos: Lo más fácil es saber decir Timón: Hakuna matata Cuando era muy pequeñín Pumba: Cuando era muy pequeñín Timón: Muy bonito Pumba: Gracias Timón: Notó que su aliento no le olía muy bien Los demás deseaban alejarse de él Pumba: Hay un alma sensible en mi gruesa piel Me dolió no tener un amigo fiel Qué gran dolor Timón: Qué mal dolor Pumba: Y un gran deshonor Timón: ¿Qué más da el dolor? Pumba: Y me deprimía Timón: Vaya que sí Pumba: Cada vez que- Timón: Pumba, que hay niños delante Pumba: Ah lo siento Ambos: Hakuna matata, qué bonito es vivir Hakuna matata, vive y sé feliz Simba: Ningún problema debe hacerte sufrir Timón: Sí, canta pequeño Todos: Lo más fácil es saber decir Hakuna matata Hakuna matata, hakuna matata Hakuna matata, hakuna Simba: Ningún problema debe hacerte sufrir Todos: Lo más fácil es saber decir Hakuna matata...

Cuento

Titulo: Jugando con el sol

Autor: Pedro Pablo Sacristán

Valor educativo: Compañerismo

Idea y enseñanza principal: Buscar la alegría de todos y cada uno es la base del buen compañerismo.

Ambientación: El bosque

Personajes: Los animales del bosque y el sol
Curso: 2º Primaria

Había una vez un bosque en que todos los animales jugaban felices y contentos. Tanto que el sol que los veía quiso jugar con ellos. Estos le dejaron jugar, pero cuando el sol bajo del cielo y se acerco al bosque, ninguno podía resistir el calor y todos huyeron a esconderse.

Entonces, el sol volvió a subir junto a las nubes, pero estaba tan triste que ya no quería salir a iluminar nada, y sin el sol, todo se fue apagando, y el precioso bosque y sus animales también. Los animales sabiendo la causa que apenaba al sol, se reunieron a pensar en formas de alegrarle, hasta que alguien propuso jugar con él de noche, cuando ya no quema, y así evitar sus rayos. Y así lo hicieron.

Todos tuvieron que hacer un gran esfuerzo para descansar más durante el día y poder jugar por la noche, pero tenían tantas ganas de alegrar a su amigo el sol, que nadie puso ninguna pega, y la luz y la alegría volvieron al bosque y al resto del mundo.

 Sacristán P.P. (S/D).Cuentos infantiles para educar en valores. Jugando con el sol. Recuperado de:  https://issuu.com/cuentosparadormir/docs/cuaderno-de-valores/1?e=1389152/2852227

Cinco panes de cebada

El libro trata sobre una chica llamada Muriel, es una chica de ciudad que vive en Pamplona y acaba de ser maestra. Muriel quería ir a una ciudad grande a dar clase a los niños pero la asignan un pueblecito llamado Beirechea. Cuando llego al pueblo no le gustaba y estaba triste, pero al paso del tiempo se fue acostumbrando a vivir en el pueblo, tanto que al principio solo iba hasta las vacaciones de navidad y al final se quedo todo un año, encontró el amor y se quedo a vivir en Beirechea.

He aprendido que si uno se propone algo lo conseguirá, no importa los obstáculos que encuentres en el camino. La vida hay que aceptarla tal y como viene , habrá cosas que nos gusten mas o menos pero hay que seguir hacia delante.

Baquedano,L.(1981). Cinco panes de cebada. Madrid: SM.